【明報文章】早前楊嘉瑋論到同志運動與家庭（〈法律中的各種「家庭」〉，刊2026年9月9日《明報》），提到「反對同志權利的人經常高舉『傳統家庭價值』的旗幟」，他不以為然，因「何謂『家庭』本就會隨着時代演變」。我做些回應。
楊指出「有小部分法例甚至明確包括同性伴侶在其適用範圍內。《家庭及同居關係暴力條例》……把適用範圍擴展至同居關係（不論異性或同性）之中的暴力行為」。他以這例子證明我們毋須「介意偏離傳統家庭定義」。但這裏有誤解。
早年的家庭暴力條例，沒有對同性同居者的暴力提供保護，所以「同運」建議修例以擴充其保護至同性同居者。家庭價值團體不反對以法律保護同性同居者，但認為把這簡單加進家暴條例有不妥——誤導市民認為同性同居關係已是香港法律承認的家庭，所以在擴充保護時把法例改稱為《家庭及同居關係暴力條例》，以避免誤解。最後政府接納建議，正表示政府無意偏離傳統家庭定義！
一群來自英國牛津郡Bicester的女學生，在網站發起聯署，要求禁止含有穿著校服元素的色情資訊。聯署獲得學校和家長公開支持，同時亦引起媒體討論。
來自Cooper中學的幾位女生認為，校服本來是讓學生在校園中感到安全，卻在成人色情中被用作仿冒學童，結果令現實中的女學生變成性慾投射的對象（sexualized）。
她們的主張也可以得到一些心理學根據的支持。學術上的色情研究提出了劇本理論（sexual script theory）和提示反應（cue reactivity）的合理解釋。
洛桑運動(The Lausanne Movement)在YouTube發布影片，影片中美國亞斯伯里神學院 (Asbury Theological Seminary) 院長提摩太‧坦南特教授(Timothy Tennent) 簡單地解釋了身體神學的聖經基礎與教會使命之間的關係。
從創造到道成肉身，從婚姻到獨身，再到聖禮生活，他闡釋了七個關鍵的構建基石，這些基石在當今文化對身份、性別和身體認知混亂的時代，塑造了一個結合門徒訓練和福音傳播的整體願景。
LGBT意識之所以可在基督教主導的西方社會橫行，是因為學校這座堡壘的崩壞。美國最新的跨性別教育事件，完美地示範跨性別政治怎樣「由娃娃抓起」，改寫孩子的性別觀念。
加州的Encinitas聯合學區（Encinitas Union School District，EUSD）在一對家長提出訴訟後，與之達成和解，並改變其性別教育的政策。以後學校作出性別認同教育，須預先通知家長，並容許退出（opt-out）。事件中校區最終還要賠償17.5萬美元。
我們常以為新一代只追求快餐式戀愛，對男女關係隨便甚至混亂，又以為他們只對節奏快速的網絡文化感興趣，對於真愛、婚姻等重課題必然感到悶和遙遠。然而，當我們真正與他們深度對話，卻有恰恰相反的發現。
從「網絡笑圖」到「嗷嗷待哺」
有一次我的同工向十多位中四至中六學生分享「單身不是罪」這主題。為了打開學生的心扉，引言部分特意加入年輕人流行和喜歡的網絡改圖與用語（Meme），希望藉此產生共鳴，隨後才進入愛情、婚姻價值觀等核心內容。
想不到他們對 Meme 反應平淡，反而同工開始深入剖析愛情與婚姻的真義時，全場學生轉化為嗷嗷待哺和全神貫注的狀態。
美國網紅傑西·里奇韋(Jesse Ridgway)的妻子懷孕了，早陣子他們在YouTube上舉辦了一場性別揭曉派對，與觀眾們分享了這個好消息——是個男孩！
然而，不久之後，這對夫婦作出了一個沉重的決定——墮胎，因為檢測結果顯示孩子很大機會患有唐氏綜合症。里奇韋日前表示，這是個非常艱難的決定。[1]
的確，唐氏症兒童和其家庭需要面對許多困難和挑戰，但他們就必須走上墮胎這條路嗎？
招雋寧（香港性文化學會特約研究員） 當英、歐專家都在對現今的變性醫療愈感保留時，威爾斯首都卡迪夫的性別診所卻似…
試想像一對同性戀者。首先在各位腦海出現的是男性還是女性？
男性——相信會是大部分人的答案。刻板印象的理論指出，人們往往會對不同社群和職業有既定印象，而這印象會影響我們先入為主的觀念。就正如叫大家想像一個醫生和消防員，人們往往會傾向想像出一個男性一樣。
然而，刻板印象在足夠開明的社會鮮少會影響人們的消費選擇。例如，在香港很多人仍然有「醫生是男生」的既定印象，但甚少人會堅持不去光顧一個女醫生。
招雋寧（香港性文化學會特約研究員） 美國麻薩諸塞州在2026年8月通過新墮胎法例。新法涉及三項放寬：取消24週…
美國俄勒岡州波特蘭，母親Allison Roberts因反對學校的跨性別教育而遭學校禁入。她在2026年8月入稟控告波特蘭公立學校及兩名校方職員，指控學校因她批評其性別認同教育而遭到報復，侵犯其言論自由。
事源在剛過去的學年，Allison注意到，孩子就讀的Meriwether Lewis小學將原有的同志六色彩虹圖案，重新塗上包括間性人（紫圓圈黃底）、跨性別（粉藍、粉紅）和有色人種（黑、啡）的版本。此後，其將近畢業的11歲孩子收到一份名為「身份花朵」的課堂作業，要學生探討自己的身份，當然也包括要「思考」自己的性別身份。