招雋寧（香港性文化學會特約研究員）

https://x.com/libsoftiktok/status/2092023674656416213

美國俄勒岡州波特蘭，母親Allison Roberts因反對學校的跨性別教育而遭學校禁入。她在2026年8月入稟控告波特蘭公立學校及兩名校方職員，指控學校因她批評其性別認同教育而遭到報復，侵犯其言論自由。

事源在剛過去的學年，Allison注意到，孩子就讀的Meriwether Lewis小學將原有的同志六色彩虹圖案，重新塗上包括間性人（紫圓圈黃底）、跨性別（粉藍、粉紅）和有色人種（黑、啡）的版本。此後，其將近畢業的11歲孩子收到一份名為「身份花朵」的課堂作業，要學生探討自己的身份，當然也包括要「思考」自己的性別身份。

小學生真的有需要思考……不！是有需要質疑自己的生理性別嗎？相信Allison也同問。她向校方查詢，指稱校方事前未有通知家長，也沒有提供退出這種教育的機會。

先說清楚，Allison自稱是基督徒，也說自己是自由派，沒反對LGBT社群。她真正不滿的是將具有爭議的跨性別觀念帶進課室的同時，學校並未有事先通知家長。

當一個白人小男孩學習尊重黑人同學的不同膚色時，真的需要同時思考或質疑自己是否真的是個白人嗎？需要反對的就是這種荒唐的概念。Allison認為學校可以教學生尊重其他不同的人，但尊重人與要求兒童「探索」自己會否是另一性別，甚至既非男非女也非二元，就會是截然不同的兩個問題。

教育是按著孩子的成長需要而設定目標。心理學家認為，小學階段的兒童確實需要學習性別認同，卻是朝著鞏固性別的方向，而非那種社會實驗式的性別光譜論、流動論和多元論。

2、3歲的孩子，透過身體知道自己是男或女。4歲以後，孩子一般能親身地經驗到性別的穩定特質，明白男孩長大變男人，女孩則將成為女人，隨時間保持不變。在小學初階段約6歲以後，孩子會更加明白性別是不會因為外表、服飾、髮型或活動而轉變。愛穿褲的女孩不會變男孩，愛跳舞的男孩不會成為女孩。換言之，孩子是朝著穩固的自我性別意識發育的。

小學階段的孩子，慢慢地擺脫性別刻板印象，能夠靈活地和不同性別的朋友相處，亦更懂得男和女在社會中的角色。然而這一切都需要一個穩固的自我作為前提，才能有效建立與他人相處的模式。

因此，小學階段毫無必要令孩子的性別身份鬆散，亦即不是學習數十種所謂性別光譜再任選。在明瞭小學生的成長需要甚麼後，就不難明白，作為媽媽的Allison對學校的質疑，實屬合理。

Allison與校方的交涉未有解決問題，於是開始在校外行人道派發公開信。她認為這是自己表達意見的自由。然而在2月初，她在街上和另一名家長爭執，導致事態急轉直下。Allison稱，對方講出針對白人的侮辱言論，又問她是否曾投票支持川普－－這意味著對方想標籤她為極端右翼的滋事份子。

翌日，Allison從警方獲得禁入校園的法庭命令。原來校方收到家長發信，指她涉及騷擾、恐嚇及仇恨言論。Allison確實承認自己使用了不恰當和令自己後悔的言詞，但否認曾威脅對方或動手。這對她來說，顯然是將對學校性別認同教學的批評，包裝成為騷擾，變相消音。

校方後來亦警告她，如果Allison繼續接觸學校其他人，則會申請擴大禁令。禁令一直維持到學期結束，令她錯過兒子的畢業典禮，她痛心形容「這是家庭永遠無法取回的一個重要時刻。」其後她提出訴訟，挑戰該禁令，要求校方停止報復，並質疑學校的性別認同教育政策。

至於衝突，無人需為Allison的過火言論辯護。畢竟言論自由不是只保障人說些所有人都喜歡聽的話，真正令人困擾的是當另一家長在公開羞辱Allison的白人身份和政治取態時，為何受罰的卻只有Allison，而不同時是衝突中的另一家長呢？或說難道只要另一家長與學校的立場同聲同氣，就有公開羞辱別人的許可，而不用受禁制令懲罰呢？學校在區分「令人不滿」和「非法騷擾」的層面，實不公允。

事件現進入司法階段，結果有待法庭裁判。

延伸閱讀：
《Liberty Justice Center》｜《LifeSiteNews》

作者：招雋寧 （香港性文化學會特約研究員）
本科修讀社會政策。致力研究家庭﹑性別及身體的課題。招先生為本會疏理和發掘新近的性文化知識，協助策展具學術基礎的性教育，使本會受眾獲得紮實及適時的知識工具。