招雋寧（香港性文化學會特約研究員）
美國近年有些學校，因應學生的男性特質和女性特質，設定有利他們獨特性別的教學模式。
《華爾街時報》記者Julie Jargon訪問家庭醫生Leonard Sax後，追查了幾所學校的故事。這些學校管理層的共通點在於，他們因應男孩、女孩獨特的特質，設定他們的教育方針。
記者走訪了幾所男校中學。它們不限公校、私校；他們正服務的亦有中產白人男生，以及少數族裔、合資格領取免費午餐的草根男孩。這些學校近年以配合男生特質為本，改換了部份課程。
例如：在課節中加插更多小息和走動機會；區分男孩、女孩單一性別上課。做法均獲成效。
「與其一味要求男孩改變他們的行為特質，不如學校都試下改變他們的教學模式。」
據報導，三藩市灣區一所新設僅兩年的男校中學，學生能夠在沒有女生的環境，透露他們近日生活的愉快事和做錯了甚麼事。有時，他們又以整理背包和學習用具，作為一天開始。對於這所學校的少年來說，整理和時間管理並非自然而然的事。該校校長Jason Baeten知道「男孩傾向在撞板中學習」，因此安排這種生命教育的模式。
另一有趣的是這所中學裡，8成教師為男性，這與全國男教師數目持續下跌相反。教學的重點方針是令男孩有機會走動，運用手藝。課堂間夾雜20分鐘小息；延長午餐時間；每星期有3到5天不等的體育課；其中一個課室有高桌讓學生站著上課。學校安排特色課堂：
• 產品設計：解決難題，幫助有需要的人。一位男孩設計了無糖甜品，讓有糖尿病的兄弟享用
• 工科：去年一群男孩砌了小型賽車
• 服務：一群男孩為到其他同學及老師煮食；他們亦恆常定吸塵打掃班房
這些活動會犧牲他們的「學術成就」嗎？相反，記者翻查這類學校，發現他們在閱讀、畢業率等成效均不俗。其中一所學校的校長Rashad Jackson認為，除了歸因於教師的委身，亦關乎全人關注。除了成績，還有學生的社交和情緒健康。
腦神經科學指出，男孩需要更頻密郁動。
受訪校長Derek Thomas根據這特質，安排學生每15分鐘就轉換學習角落。時鐘一響，學生就轉換另一學習任務。時鐘亦額外為男生增加比拼的刺激感。
按教育學理論，中學男生在沒有女生同場的情況下，更能勇於犯錯，亦勇於在錯誤中學習。這情況在男女校中明顯，另一所學校的校監Stephen Lambert描述他在體育課的觀察：男生會以表現來吸引女孩的注意；而女孩在男生面前會避免太投入。因此，為了讓女孩更加投入，勇於比拼，就安排單一性別的體育課。
音樂課亦然。Stephen Lambert注意到少年在青春期時聲線拆音、走音會使他們尷尬，在意自己的聲線而令他們不練唱歌；男女共學時，女孩的聲線會完全掩蓋男生。當安排男、女分開上音樂課後，男生就較肯開腔。
在政治正確下，為男生作出有利安排會引來男性霸權的批評。Leonard Sax認為各學校都應該不受阻撓地實踐教學方針，而不被視為性別歧視。肯定生理性別的身心特質，讓學校「能夠在沒有傷害女孩的好處中，設定令男孩獲益的學習場境。」
延伸閱讀：
《The Wall Street Journal》｜《Leonard Sax’s website》
Inside the Schools Where Boys Can Be Boys (The Wall Street Journal)
作者：招雋寧 （香港性文化學會特約研究員）
本科修讀社會政策。致力研究家庭﹑性別及身體的課題。招先生為本會疏理和發掘新近的性文化知識，協助策展具學術基礎的性教育，使本會受眾獲得紮實及適時的知識工具。
