鄭安然（香港性文化學會事工總監）

尷尬感
　　父母面對子女第一個情性教育的問題通常是：「爸爸媽媽，我如何來到世上？」無論在巴士上問，還是在家裏問，父母都感到尷尬。首先，尷尬感是正常和自然的，這是我們的保護機制。若在街上遇到陌生人色迷迷看着我們或愈行愈近，我們會感到不安和尷尬，這些負面情緒提醒我們有危險，需要離開現場。性的尷尬感反映性的脆弱、敏感和指向人性。

　　因此，當父母與子女談及生命來源時提及性行為，也要留意子女的表情和動作，如果子女雙手掩耳，臉有難色，我們不要否定他們的感受，反而要尊重和肯定，也立即自我檢視，稍為改變話題，因為這反映我們所講的可能超越子女年齡可以接受的範圍。但尷尬感也有負面影響，阻礙我們作預防性騷擾的教育，若子女遇上疑問甚至被性騷擾，也可能因尷尬而不敢告訴父母。為了平衡兩者，父母要讓子女感到父母隨時給予愛和安全感。父母的教育原則是：子女問甚麼，父母答甚麼。子女隨年齡增長，會愈問愈深入，他們問甚麼問題，代表他們可以接受甚麼答案。

真正的問題：「我是誰？」
　　子女聽了父母的講解而「掩耳」通常因為內容「太露骨」，年紀愈輕和女孩子較大可能出現這情況。若子女問：「我如何來到世上？」背後想知的是「我是誰？」若父母的回答集中於性行為的過程，就等於子女指着手提電話問：「這是甚麼？」然後父母講解整部電話零件的名稱，但這問題想問的是目的—這東西用來做甚麼？例如與人聯絡。因此，父母可強調性的目的多於其過程，而目的就是夫妻之間的委身和愛。

愛裏沒尷尬
　　與子女談生命來源或情性教育時，並非讓他們不安或接收冰冷的知識，而是讓他們感到自己充滿價值和被愛。父母可以說：「你是因爸爸媽媽相愛而來，你是我們的最愛，沒人可取代。」即使談到性的具體過程，最後都可以說一句：「因此，你是父母的最愛。」

多感官活動回答生命來源
　　愛不止於言語，也需要父母花時間陪伴和聆聽，並親身感受。我們曾和教會合辦親子日營，對象是小學生及其家長。我們希望讓小朋友經驗重返母腹，因此建立了一條生命隧道，讓小朋友爬進去完成任務。隧道最後通往帳篷，內有一些舒服的枕頭。整個過程中，父母會在外面向子女說話，如「為何嬰孩不動呢？很擔心！」「買哪張床給他呢？」「期待你出生的一天！」等。最後孩子衝出帳篷，與父母相擁。此時父母對子女說：「歡迎你來到世界，我們好想見你。」

本文轉載自《傳書》雙月刊（總第191期），版權屬『中國信徒佈道會所有』。
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