招雋寧（特約研究員）

兩性的差別是一個多面向的發展過程，受著生理、社會建構、教育與認知等影響。

但亦有人不同意這種說法。有說，兩性的分別是單由成人社會建構出來的。生理上的兩性分別不足為道，而心理性別則純粹由父母、老師、其他人所集體訓練出來。隨著這種「訓練」轉變，人的性別身份就會隨之而流動、轉變，並與生理無關。

性別是大人訓練出來的嗎？

生物學家多數不會認同上述的說法。因為在他們的知識系統中，生理性別尤為關鍵。

性的分別，可見於身體和腦部運作。兩者密切相關。而腦部運作又與一個人的行為緊密相關。單說現有的生物學知識，已經確認了在媽媽肚子裡的人類胚胎，已受到性激素的影響，並發展出具有兩性差異的腦部。

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做個實驗：看看幼兒怎樣選擇玩具

要在科學實驗中證實這些差異，科學家不能在研究中任意操控人類——尤其是幼兒。所以他們通常會藉著幼兒選擇玩具的做法，進行實驗。

幼兒整天都在玩，的確是方便和簡單的機會。幼兒的性別自我意識還未成形，他們在玩樂的偏好，可天然地把社會因素的影響減至最少，從而觀測到影響因素是否來自性別的差異。

過往的研究裡，學者已發現孩子在玩具的玩法、遊玩多寡、玩具特質（動態的還是擬人的）等，都顯示了兩性的分野。舉例說，一項研究注意到女孩傾向玩有擬人樣貌特徵的玩具，偏愛涉及精細肌肉協調的活動，並且跑跳、移動的程度較低。相對而言，男孩大多以站立姿態玩耍，並將玩具撞擊、掉到地面。

另一研究員在一些受到睪丸素異常疾病（CAH）影響的女孩子身上，注意到他們的玩樂選擇的跡象，與男性更相似。這反映了玩樂選擇與性激素相關，而兩性的性激素水平有顯著差異。

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排除社教化的因素 男女嬰孩的選擇會有性別差異嗎？

意大利學者Paolo Scapellato和他的同事想知道，到底自然傾向——受生物因素影響的傾向——是否存在，令到幼童會自然地按性別而偏好某種玩具。

他們在羅馬的幼兒N班裡，觀察71個男女幼童的行為和互動。那裡都是孩子熟悉的環境，而且沒有父母同場。研究員把他們分作兩組。9-17個月齡為一組，他們絕大多數都未對性別有自我的意識。另一組有男、女自我意識的是18-36個月齡的幼童。

在這所幼兒園裡，小孩子平日獲得的玩具和活動都沒有刻意區分男女的。

學者透過一項成人對玩具的性別觀念的研究，選取了十種玩具：四件被視為男性化的；四件為女性化；兩件無分男女，任由那些參與實驗的小孩子，在桌上自由選擇。

假設這些玩具分類是單單由成人的性別意識所建構出來的。在社教化還未發揮影響的階段，任由那些性別自我意識還未確立的孩子選擇玩具時，就不應出現偏好分別了。換言之，當出現分別時，就不能單單歸因於社教化。

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自嬰幼兒起 性別差異已展露

結果顯示，不論有否性別自我意識的組別，均錄得一樣的傾向。

那就是男孩花更多時間取玩一些成年人認為「男性化」的玩具。女孩情況亦然，他們選擇女性化的玩具。至於中性的玩具裡，男孩較多選擇水果玩具，女孩較多選擇電話玩具。

這個研究顯著反映，孩子選擇玩具的「傾向」與性別之間相關，特別在6-17月齡的組別中。因為這階段被科學家視作還未廣泛受到性別社教化所影響。若在他們身上觀察出男女的差異，這種差異就應更大地歸因於生理的內在分別，而非社教化。

學者總結論到，這次研究支持了性別的發展分類，有其心理、生理等生物的因素影響，而非僅由社會建構而來：

「要強調，人類是獨特的生物有機體，這是基本的。因此，忽略這有機體的任何一部份，或說把生理從心理分離出來，都等於回到心物二元、互不相干的過時思想。」

參考文獻：
Scapellato, P., & De Pedis, C. (2021). Fundamentals of sexual identity: A study of sex-typed toys preferences in children. International Journal of Psychiatry Research, 4(3): 1-8.

作者：招雋寧 (香港性文化學會特約研究員)
本科修讀社會政策。致力研究家庭﹑性別及身體的課題。招先生為本會疏理和發掘新近的性文化知識，協助策展具學術基礎的性教育，使本會受眾獲得紮實及適時的知識工具。