招雋寧（香港性文化學會特約研究員）

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「有些心底話，與媽媽談不到，反而與阿姨講到…」

你有類似的經歷嗎？

家庭性教育，不只是父母性教育，亦可能涉及了其他家庭成員，姑姐姨媽，叔伯兄弟，甚至是表兄弟姊妹。

Wellesley College的研究員Jennifer Grossman與學者團隊訪問了39個延伸家庭成員（即如上述提到，父母以外的成員），了解他們曾經怎樣與家中青少年談論性和戀愛關係。

九成受訪家人提到，會談到性和戀愛是因為有緊密和信任的關係。連結是青少年性教育的基礎。受訪者Ava分享，姨甥會找他談性是因為知道他會保密。

學者認為，青少年需要信任的人，並會坦言相告的人。他們有時迴避父母（的說教）。事實上青少年處於尋覓獨立自主的階段，會不由自主地與父母和兄弟姊妹保持一點距離；只是他們依然想找可信任的人分享心事。

其中有受訪者解釋，因為青少年父母的家庭「很著重宗教」，令到他不敢向父母談論性事和戀愛，「好似不可以討論性」一樣。青少年感到與朋輩相處更輕鬆，因此一些年紀較相近、對於同代性觀念較接近（例如：出櫃）的表兄姐，就更易成為分享對象。

學者在研究結果中注意到，只有兩成人是完全不向任何家人談論性和戀愛的話題，反之近六成人會向父母以外的延伸家庭成員分享性和戀愛的事。推動家庭性教育時應該超越「父母」性教育，考慮到延伸家庭成員的投入。

同輩的家庭成員（如：表兄弟姊妹）看法和經驗較為類同，可以產生信任和同行的感覺；而其他長輩級的延伸家庭成員（如：Uncle和Anutie）則較容易填補其父母想要表達「難聽得入」的意見，例如延遲性行為、不要懷孕等。這是學者在比較不同身份成員的訪談時所得的發現。然則，在家庭性教育中，除了「父母」外，還有「兄弟姊妹」和「其他長輩」的不同角色，並扮演各自的功能。

人愈多，意見愈紛陳，甚至可能在價值觀上有所衝突。學者的確注意到大部份人都提到，對於不同的性和戀愛處境，觀點會有相沖。面對不同的觀點，各方需要學習有效和真誠的溝通。

研究給予推動性教育的人一些啟迪，在意家庭性教育中各個持份者的角色。

文獻參考：
Grossman, J.M.; Pearce, N.; Richer, A.M. The Family System of Sexuality Communication: Extended Family Perceptions of Adolescent– Family Talk about Sex, with Sibling and Non-Sibling Comparison. Sexes 2021, 2, 1–16. https://doi.org/10.3390/sexes2010001

作者：招雋寧 （香港性文化學會特約研究員）
本科修讀社會政策。致力研究家庭﹑性別及身體的課題。招先生為本會疏理和發掘新近的性文化知識，協助策展具學術基礎的性教育，使本會受眾獲得紮實及適時的知識工具。