【同志教育】加拿大師範推動接納同志 做法令人聯想傳教與國教

招雋寧(特約撰稿員)

classroom-2093743_1920加拿大全國最大的師範學院的官方刊物上,有文章提出接納同志的教育方式。看罷,令筆者聯想起香港的「學校傳教」和「國民教育」。

教師進入建制 改革從軟件入手

作者鼓勵教師「考牌」,專門教授同志學生。情形就像熱心教師為教授SEN學生而考取專業資格。

此外,文章又指導教師加入學校管理層的平等委員會,推廣與同志項目,「如果學校沒人是平等委員,你去擔當這角色。」

教師加入建制架構後,可在校設立標誌著「共融」的無分性別的洗手間;每星期在類似「小組團契」的《孿直聯盟》學生組織中會面;在特定日子參加同志大遊行的類宗教慶典。作者更呼籲同志教師在學校內出櫃,分享自己身為同志的「見證」。

乍看同志教育的策略似層相識,有著宗教辦學的氣味。

歷史、英文……全都以同志為教材

香港的「反國民教育科運動」雖然成功促使政府擱置國教「獨立成科」,但是國教依然陰魂不散。去年監察國教的民間團體揭教科書在歷史、中學通識、小學常識等科目滲入歌頌中國的「染紅」元素,敲響洗腦滲透的警鐘。

無獨有偶,加拿大同志教育鼓勵教師在各學科中滲透,「其一獲涵蓋的主題包括愛滋病,我就花了很大部份時間勾勒出同志群體如何被邊緣化……」

作者以歷史課為例,舉出教授「粉紅三角形」標誌被納粹德軍用作悉認同志的歷史。雖說文章另一處作者提議教師在身上貼上標籤,悉認誰人是「包容」同志的教師。

在英文課上閱讀文學經典《茱麗葉與羅密歐》時,「在班房分析默庫西奧是酷兒,可能與羅密歐談戀愛。」

籲教師放下自主批判

該文作者提議教師自我審視,「問問自己,我是否對同志社群有偏見。如果你有負面觀感,就是要改變的地方。」,他認為教師對這些以性對象為身份的人,帶有負面眼光,塞礙了對學生的關心和尊重。

何謂接納同志?按作者之意,接納就是教師不能按自主、以具批判的眼光看待同性行為、雙性行為,以及任何聲言是性別自主的舉措。

文章題為「教育同志學生——六個步驟造出更包容的環境」,來自安大略省教師學院的刊物《專業之聲》。內文主旨是要說明女同志、男同志、雙性戀、跨性別、雙靈人和酷兒等都被歧視,指導教師如何在班房裡接納同志。

參考資料

專業之聲》六月號|《香港眾志憂滲透式修改達「國民教育」效果

留言

在下方填入你的資料或按右方圖示以社群網站登入:

WordPress.com 標誌

您的留言將使用 WordPress.com 帳號。 登出 /  變更 )

Google photo

您的留言將使用 Google 帳號。 登出 /  變更 )

Twitter picture

您的留言將使用 Twitter 帳號。 登出 /  變更 )

Facebook照片

您的留言將使用 Facebook 帳號。 登出 /  變更 )

連結到 %s